通过深度自评种子计划典型案例，引导教师认识教学规律、尊重教学规律，改进课堂教学方法，并在教研室进行推广、课堂授课质量得到提升。现将2022-2023-1学期课堂教学质量监控数据发布如下：

1.学生评教和三方综合评教平均分趋势。近25个学期的全校学生评教和三方综合评教平均分均呈平稳上升趋势，详见图1。

图1：近25个学期全校学生评教与三方综合评教平均分趋势

2.学生评教各分数段比例趋势。近25个学期，合格（60～74分）的课程比率由2010-2011-1学期的9.4%下降到0%，优秀（90～100分）的课程比率由35.7%上升到97.89%，不合格（60分以下）的课程比率连续18个学期为0%，详见图2。

图2：近25个学期的全校学生评教各分数段课程比例变化趋势

3. 学生评价各分项结果趋势。近25个学期，“教学态度” “教学内容” “教学方法” “教学效果” “教学秩序”5项评价结果呈稳步提高趋势，详见图3。

图3：近25个学期的学生评价各分项结果趋势

4.不同职称的综合评教分数比较。近25个学期的初级、中级和高级职称教师的三方综合评分，均呈平稳上升趋势，有些许波动。详见图4。

图4：不同职称的综合评教分数比较

5.校内与外聘教师综合评分比较。校内、外聘教师25个学期的综合评教分数呈平稳上升趋势，详见图5。

图5：校内与外聘教师综合评分比较

6.各二级学院学生评教平均分与全校综合平均分状况。本学期，全校学生评教平均分为94.06分，三方综合评教平均分为94.16。总体上，各二级学院学生评教平均分均比以往有所提高，详见图6。

图6：本学期各教学单位学生评教平均分与全校综合平均分状况