《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）》吹响了以“专业升级”和“数字化改造”为抓手提升高层次技术技能人才培养水平的“集结号”。教师“做中学”，通过建设数字化课程提高自身数字化教学能力，是未来推动我国现代职业教育体系高质量发展的关键落子。

近日，“国家智慧教育平台”作为教育部推出的教育数字化战略行动阶段性成果正式上线运行。作为全球课程规模最大、门类最全的“国家高等教育智慧教育平台”，首批上线的2万门课程是从1800所高校建设的5万门课程中精选的，覆盖了13个学科92个专业大类。

我校总共入选9门课程，教学督导室的《让课堂教学改进更轻松—教师自评组织实施过程》位列其中。该课程按照学校党委提出的“我为群众办实事”指导思想，面向广大教师及教学管理者，以问题为导向，采用案例教学法系统讲解教学督导团队在实行“四位一体”三结合的课堂教学评价过程中，从自评“小切口”入手解决“三教改革”“大问题”，帮助老师通过自评，认识学生学习规律、掌握课堂教学规律，打造全校共创、共享、共治的课堂教学质量改进治理文化。