关于我院团委素质教育情况的调查
发布时间 2009-05-30 16:15:08

学院教学质量监控办公室就团委今年素质教育活动开展情况进行了调查(见附件)。我们认为团委在开阔学生视野、启迪学生思维、激发学生激情方面,开展了形式多样的活动,为营造校园文化氛围,使学生的身心健康成长创造了良好的条件,从而达到启迪智慧、陶冶情操、综合素质提高的目的,取得了一定的成绩,但也需要改进不尽人意之处。

一、团委素质教育的工作成效及其取得的主要经验

团委素质教育活动的全面推行,为我校校园文化活动注入了源源不断的“活水”。目前我校校园文化建设呈现着较好的喜人局面,学生的综合素质和创新精神得到明显好转。体现在:

  1. 专题讲座开阔学生视野。通过专家的讲座——“军事高科技,国防更稳健”和“国学与青年成长与发展”,让学生了解当代国防科技发展的前沿知识,增强学生的人文素质与道德修养。这些讲座切合青年学生的特点,由浅入深,逐渐提升,将这些外界来的知识内化为学生的素质。引发大家更深更广的去思考。
  2. 以竞赛或大赛等竞赛形式激发学生探索真理、追求知识。第二课堂讲座只是一个开始,要进一步推动和深入,还需要同学们自身的参与和投入,为此校团委主办了多次竞赛活动。其中“挑战杯课外学术科技作品竞赛”和“挑战杯创业计划大赛”尤其值得一提。

“第七届挑战杯课外学术科技作品竞赛”分为初赛和决赛。竞赛作品分成自然科学学术论文类、社会科学学术论文和调研报告类、科技发明制作类三大类。鼓励和培养大学生的创新精神,搭建大学生的科技创新舞台,推动学校与社会的交流与合作,鼓励大批创新人才脱颖而出,为科教兴校作出更大的贡献。

“第二届挑战杯创业计划大赛”也进行的如火如荼。参赛者组队报名参赛,撰写“创业大赛策划书”,决赛时参赛者首先对项目成果进行解说及展示,并回答评委的问题。促进学生在竞争中弘扬民主团结精神。

这些竞赛活跃了校园学习氛围,增强了学生的创作能力,增加了学生的动手实践的机会。

3. 主题团日活动增强了学生的思想道德素质和职业素质。三月二日至三月三十一日在全院范围内组织团支部开展以“敬业•奉献”为主题团日活动,就雷锋精神与时代要求开展各种形式的活动,不断深化对雷锋精神的认识。在“弘五四精神求科学发展”主题团日活动中,各基层团支部结合学校关于学习实践科学发展观活动的相关工作安排,根据本单位的实际情况,引导学生自觉学习贯彻落实科学发展观,促进学生的成长成才。

4. 文体活动形式多样,提高学生的身体和心理素质。以系(院)为单位进行了形式多样文体活动,使学生增长了知识,培养了能力,丰富和活跃了课余文化生活。

5. 发现和培养了学生干部和骨干。通过丰富多彩的第二课堂活动,发现和培养了一批又一批具有基础扎实、思维活跃、动手能力强的学生,他们中的不少人已成为我院学生会干部和骨干。

二、为示范性高职院校建设需要不断创新素质教育的方法

目前我院传统的活动模式缺点也逐渐显露,如活动数量多,活动层次低;低年级参加多,高年级参加少;被动参加多,主动参加少;学生中活跃同学参加多,普通同学参加少等问题。近年来,学院大力实施质量工程,重视学生的实践能力和创新精神的培养,确保示范性高职院校教育质量,第二课堂有义不容辞的责任。首先要转变第二课堂的教育观念,树立创新的价值观,培养学生大胆质疑、提出问题、多向思考、科学想象等创新思维能力,通过实践活动,提高创造能力的发展,逐步推广以培养学生能力为主的开放式教学模式。其次,实施素质教育通常有两种不同的价值取向,一种是个体取向的素质教育。另一种则是公共取向的素质教育。我院在重视个体取向的素质教育同时,也应发展公共取向的素质教育。重点放在能够包容个体利益的公共取向的素质教育上。

三、为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质、复合型人才的几点建议

规范校园文化活动内容,加强第二课堂素质教育的指导和管理,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,实施第二课堂素质教育,使具有轻工特色的校园文化活动制度化:

1、系统化。每学期初,围绕学校中心工作和学生成长需要,整合校内外教育资源,统一规划素质教育活动内容,向全校学生发布,供学生选择参加。实现校园文化活动管理有层次,内容有重点,资源有整合,实施有保证。

2、项目化。为提高素质教育活动的质量,要求所有活动均以项目申报的形式进行立项和审核。学校重点资助第二课堂素质教育中的精品活动,在校学生和学生政工干部均可申报。学校统一负责项目的立项审批、结题验收等工作。

3、学分化。真实记录学生参加活动的过程和等级,参与各级活动必须事先申报认定、登记备案。每次活动结束时,把学生参与活动取得的成绩进行量化,并作为必修或选修学分。使学生学会做人,培养学生具备各种基本能力,激发学生的创新意识和创造能力。

4、制度化。对指导第二课堂活动教师工作按其工作和取得的成绩量化折算成课时数。从而把第一课堂教育与第二课堂活动真正融为一体,纳入学校人才培养方案。制订相关的奖惩制度,使第二课堂活动制度化、长期化和规范化。

 

  (执笔:陈善早)


 

附件:团委素质教育活动情况调查表

                                                      2009.2.15----2009.4.24

 

 

 

 

项目名称

起止时间

参加人数

内容简介

效果

 

1

“敬业·奉献”主题团日活动

3.2-

3.31

10000

组织团支部开展以“敬业•奉献”为主题团日活动,就雷锋精神与时代要求开展各种形式的活动,不断深化对雷锋精神的认识。

增强学生的思想道德素质和职业素质

 

2

第七届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛

2.25-

3.31

200

竞赛分为初赛和决赛。竞赛作品分成自然科学学术论文类、社会科学学术论文和调研报告类、科技发明制作类三大类。

鼓励和培养大学生的创新精神,搭建大学生的科技创新舞台,推动学校与社会的交流与合作,鼓励大批创新人才脱颖而出,为科教兴校作出更大的贡献。

 

3

第二届“挑战杯”创业计划大赛

2.25-

3.24

300

参赛者组队报名参赛,撰写“创业大赛策划书”,决赛时参赛者首先对项目成果进行解说及展示,并回答评委的问题

激发全校学生探索真理、追求知识,活跃校园学习氛围,促进学生在竞争中弘扬民主团结精神,

 

4

营销大赛

3.12-

4.12

100

参赛团队自选一种商品进行营销策划,从市场调查入手,对所选取的商品制定全面的营销方案,并按照制定好的营销方案对所选的商品进行销售。

提高同学的实际营销能力、口头表达能力。

 

5

专题讲座—— 军事高科技,国防更稳健

3.17

470

延请专家,以讲座的形式对同学们讲授当代科技发展的前沿,以及科技精神。

让学生了解当代国防科技发展的前沿知识

 

6

专题讲座—— 国学与青年成长与发展

3.24

470

延请专家,以讲座的形式对同学们讲授国学知识。

增强学生的人文素质与道德修养

 

7

face tu face讲座——规划人生,成就未来

3.31

470

邀请我校成功校友,以论坛的形式,和同学们进行面对面的交流。

让学生了解企业和社会,端正就业观念

 

8

“新时代·新青年”诗歌创作大赛

3.24-

4.3

74

诗歌创作以“新时代•新青年”为主题,题目自拟,体裁不限。

增强学生的思想道德素质

 

9

第三届中文辩论赛

3.17-

4.24

200

各院系经院系内的初赛选拔,选拔推荐一支辩论队参加比赛。

激发全校学生探索真理、追求知识,活跃校园学习氛围

10

大学生课外科技活动成果展

4.24-

5.15

10000

以展览的形式呈现我校本年度的学生课外学术科技成果,以及本院系、本专业的科技前沿知识与技术。

呈现我校学生课外学术科技成果、科技前沿知识与技术,营造良好的学习气氛

11

美“立”广轻之新闻多媒体设计大赛

3.24-

4.24

160

以我校第十届文化艺术科技节及院系生活为创作背景,让学生围绕背景设计出自己内心的杰作,宣传自己的院系

反映学生对学校独特的校园文化的真实感受和想法,为轻院的和谐建设注入新鲜的血液

12

环保手工制作大赛

3.24-

4.24

130

在规定的时间内,对可回收的生活废品,如易拉罐、塑料瓶、宣传单进行手工创作

增强了学生的创作能力,环保意识和动手能力

13

IT定向越野——智力装机

3.24-

4.14

240

选手根据地图出发去寻找他们的问题卡,每队分别要找到相应的三张问题卡,并正确解答出问题,才能到指定地点领取完整的设备。然后再进行设备组装,总用时最少的队伍胜出。

增加学生的动手实践的机会,增强学生身体素质

14

英文配音大赛

3.27-

4.21

400

由各院系组队,以经典视频影片为背景,团队口语模仿。

提高学生外语水平,营造浓厚的英语学习气氛

15

科普知识竞猜大赛

3.24-

4.28

612

团队参赛,各参赛团队先进行笔试,成绩优秀的团队进入复赛,复赛由各团队现场进行各个环节的答题,最后进入决赛的4支队伍在学术报告厅进行现场决赛。

扩展学生的知识面,提高学生科学精神

16

"轻工杯"篮球赛

4.14-

5.18

312

以院系单位进行男子和女子的篮球赛。

提高学生的身体和心理素质

17

“弘五四精神 求科学发展”主题团日活动

4.24-

5.30

10000

各基层团支部结合学校关于学习实践科学发展观活动的相关工作安排,结合本单位的实际情况,在五月开展以“弘五四精神 求科学发展”为主题的团日活动。

弘扬“爱国、进步、民主”的五四精神,引导学生自觉学习贯彻落实科学发展观,促进学生的成长成才

 

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