2015-2016-1学期课堂教学质量监控数据发布
发布时间 2016-01-25 09:53:16

 1.学生评教和三方综合评教趋势。近11个学期,学生评教和三方综合评教结果维持高峰之后略有下降,见图1。

  

                                                                      1:近11个学期全校学生评教与综合评教分数平均值趋势图

2.学生评教各分数段比例趋势近11个学期,60~74分课程比率由原来9.4%下降到0.1%,不合格比例连续6个学期为0%,优秀比例在维持高峰后略有下降,见图2。

  

                                        图2 :近11个学期全校学生评教各分数段课程比例变化趋势

3.各系(院)部学生评教平均分数与全校平均分数状况2015-2016学年第一学期,全校学生评教平均分为90.2分,三方综合评教平均分为90.8。各系(院)部学生评教结果,见图3。总体上,各系学生评教成绩与自身相比,逐年提高。

                                           图32015-2016-1学期各系(院)部学生评教平均分数状况

 

4.学生评价分项结果。近11个学期,“教学态度”等5项评价分数呈稳步提高趋势,结果见图4。

  

                                             图4:近11个学期学生评价分项结果

5.综合评教分数与教师职称关联趋势。11个学期,初级、中级和高级职称教师的综合评分,均呈上升趋势,见图5。总体上,评教成绩与职称成正比关系。

  

                                             5:综合评教分数与教师职称关联趋势

 

6.校内与校外教师综合评分比较。校内教师近11个学期的综合评教分数呈平稳上升趋势,校外教师综合评分波动较大且本学期略有下降,见图6。建议进一步加强对校外聘请教师聘前的资格审查、授课过程的听课评课管理。

  

                                          图6:校内与校外教师综合评分比较

 

教学质量监控办公室

2016年1月25日

 

 

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